Istituto Comprensivo di Cogoleto

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 4. Staging foreign language in the primary school

    Il progetto  

Il progetto,  avviato nell’a.s. 2003/2004, ha coinvolto le classi seconde, quarte e le classi quinte della Scuola Primaria dell’ Istituto Comprensivo di Cogoleto.

È nato dalla partecipazione al progetto Socrates “Tools Media and Materials for staging foreign languages in the primary classroom” con lo scopo di progettare e sperimentare in classi di scuola elementare attività espressive e teatrali facilitanti l’apprendimento di una LS attraverso un approccio olistico, basato sulla creatività, documentandole con audio/video registrazioni, fotografie, ecc. Il progetto, coordinato per l’Italia dall’IRRE Liguria, è stata l’occasione per attivare un percorso sull’uso delle tecniche teatrali quali strumenti nella normale attività didattica, con l’intento di elaborare strategie efficaci per l’apprendimento della lingua straniera, favorendo lo sviluppo di abilità in diverse aree:

-   arte

-   musica

-   competenza comunicativa

-   uso creativo della lingua

-   abilità sociali

Le diverse fasi del lavoro hanno visto gli alunni coinvolti in modo attivo su un progetto comune e condiviso.

Compito dei docenti è stato quello di incoraggiare il contributo dei singoli o del gruppo alla ricerca di soluzioni linguistiche e organizzative efficaci, favorire l’interazione, permettere ad ognuno di esplorare le proprie competenze ed abilità potenziandone di nuove.

Il progetto ha previsto lo scambio di materiali e un confronto sui percorsi elaborati dai singoli docenti dei paesi coinvolti: Spagna, Portogallo, Germania, Polonia, Norvegia.

  Lo sviluppo  

Il progetto si è sviluppato nell’anno successivo focalizzando alcuni elementi chiave:

coinvolgere i bambini nel “fare”

riflettere sulle risposte dei bambini

supportare le loro idee e la loro creatività

Un ulteriore sviluppo  ha consentito un uso creativo delle nuove tecnologie.

I bambini,lavorando al computer, hanno utilizzato la lingua appresa e messa in scena, per costruire nuovi percorsi, per raggiungere obiettivi diversi, cogliendo essi stessi l’efficacia dello strumento utilizzato,scoprendone nuove applicazioni e nuove funzioni.

 Il progetto ha inoltre consentito di creare una rete di rapporti tra docenti dei diversi paesi europei, favorendo l’attivazione di un progetto di cooperazione “Comenius” che pensiamo porterà la nostra comunità scolastica ed extra scolastica ad una maggiore consapevolezza della dimensione europea.

 La ricaduta

Mettere in scena la lingua si è rivelata una strategia estremamente efficace a supporto dell’ acquisizione della lingua straniera.

Ha dato la possibilità di introdurre la lingua in un contesto significativo.

Ha favorito la memorizzazione ed il consolidamento di vocaboli e strutture.

Ha consentito di lavorare efficacemente su ritmo ed intonazione della lingua.

Sono state predisposte attività differenziate, dando spazio all’esercizio dei diversi stili di apprendimento

Ha favorito l’interazione ed il coinvolgimento emotivo.

È stata un’occasione per incoraggiare atteggiamenti di ascolto, facendo di tale aspetto una parte esplicita della nostra attività.

Ha messo in campo tutti gli aspetti non verbali della comunicazione,migliorando la generale performance comunicativa.

La dimensione europea del progetto ha rappresentato il valore aggiunto; ha favorito riflessioni ed ha fornito nuove ed efficaci motivazioni ad alunni e docenti.

Gli alunni della classe quinta hanno realizzato una “brochure” da inviare ai loro coetanei approfondendo i temi della comunicazione:

- come rendere la nostra comunicazione efficace

- riflettere sugli strumenti della comunicazione e sull’uso delle nuove tecnologie

- elaborare strategie

per realizzare un prodotto finale significativo per il singolo e per il gruppo, nato dalla esigenza di rispondere ad un bisogno comunicativo reale.

La maggiore ricaduta, naturalmente, investirà l’aspetto metodologico-didattico e si misurerà con la nostra capacità di confrontarci, di modificare i nostri comportamenti, di socializzare l’esperienza fatta.

Insegnante referente: Anna Maria Aimo