Istituto Comprensivo

Viale Minieri, 131

82037 Telese Terme (BN)

Tel / Fax: 0824 976050

E-mail: bnic82900n@istruzione.it

URL: http://digilander.libero.it/ictelese

6. Comunicare in lingua

Il progetto  

Il progetto nasce nell’Istituto Comprensivo(Scuola dell’Infanzia –Elementare -Media) di Telese Terme, un comune situato nel centro della valle telesina, asse di raccordo tra le province di Benevento,Caserta e Napoli.

E’ un centro rinomato per la presenza delle terme di acque sulfuree, sfruttate fin dai tempi più antichi, che oggi rappresenta, per l’intera vallata anche un centro di servizi sociali, di opportunità lavorative per un turismo in espansione continua e per una popolazione che si va delineando sempre più multietnica.

L’idea del progetto nasce pertanto da una esigenza formativa che è quella di promuovere l’uso della lingua inglese come risorsa e ricchezza per un processo di integrazione / comunicazione. La lingua inglese rappresenta per gli alunni del nostro istituto il secondo veicolo di comunicazione dopo la lingua italiana, il cui apprendimento inizia con i bambini di anni 5 della Scuola dell’Infanzia, continua nei cinque anni della Scuola Elementare e nei tre anni della Scuola Media, dove si consolida con l’intervento di un docente di madre lingua.

Lo sviluppo

Il nostro progetto si realizza attraverso due fasi di apprendimento della lingua inglese strettamente connesse le une alle altre.

La prima è quella che coinvolge gli allievi della scuola dell’infanzia (anni 5) e della scuola elementare, in attività progettuali che mirano all’approccio della lingua straniera, suscitando la curiosità dei bambini attraverso l’ascolto di canzoni, la visione di CD Rom, la partecipazione a giochi linguistici ecc.

La seconda fase, che coinvolge gli alunni della scuola media, sia nelle ore curriculari che nelle ore extracurriculari, è quella di una maggiore riflessione sull’uso delle strutture linguistiche e dell’ampliamento lessicale per un uso più scorrevole della lingua parlata.

La ricaduta  

I risultati sono estremamente positivi e si possono elencare in termini di competenze acquisite:

• I bambini si divertono a comunicare tra loro e con i docenti anche in lingua inglese

• Sanno decodificare i messaggi in lingua attraverso la visione di filmati, cartoni animati e CD Rom

• Gli alunni della scuola media utilizzano in maniera più appropriata le funzioni linguistiche con miglioramento del rendimento scolastico

• Con il docente di madre lingua perfezionano la corretta pronuncia e riflettono ulteriormente sulla fonetica

• Confrontano aspetti della propria civiltà con quella anglosassone

• Sono predisposti all’ascolto e alla comprensione di diversi tipi di “inglese”

• Il gruppo di alunni che frequenta il corso con la docente di madre lingua comunica con ragazzi di scuole inglesi

• Gli alunni sanno orientarsi,gia dalla scuola dell’obbligo, al mondo del lavoro che oggi richiede competenze nuove, come il “saper comunicare in lingua”

Da questa “esperienza”, l’accorgimento da tenere più in considerazione è quello di puntare alla “crescita umana” dei soggetti coinvolti nel progetto; nel senso di puntare sempre più e meglio a condurli ad accettare la “diversità” culturale, di razza, di lingua come “risorsa” e non come “limite”, e come tale vederla e viverla come un modo per arricchirsi e per meglio conoscere e comunicare con culture”altre”, popoli”altri”, lingue “altre”.

Insegnante referente: Giovanni Lepore