Civico Liceo Linguistico "Grazia Deledda" - GENOVA

6. Vado a scuola in Europa

Il progetto  

Il progetto è nato a seguito di una riflessione che ha coinvolto l’intero corpo docente del nostro Istituto, ed in particolare i Docenti di lingua straniera, sulla necessità di attualizzare e contestualizzare l’insegnamento delle lingue straniere, avvalendosi, quanto più possibile, delle moderne tecnologie e rispondendo alle istanze comunicative più  immediate.

Da una prima indagine sulla popolazione scolastica del  nostro Istituto sono, inoltre, emerse alcune stridenti differenziazioni tra alcuni alunni, in realtà pochi, che potevano permettersi soggiorni linguistici estivi e/o corsi di lingua all’estero,migliorando, così, in maniera tangibile la propria preparazione ed  approfondendo le conoscenze professionali, ed una grande maggioranza di alunni per cui l’esperienza di studi all’estero non era possibile.

Per contro la cosiddetta “gita di classe” stava, a nostro avviso, perdendo sempre più significato in quanto da alcuni anni era venuta ad assumere il valore di un’esperienza “ludica” priva, però, di veri valori culturali e linguistici.

Stante queste premesse, il Collegio Docenti ed in particolare gli Insegnanti di lingua straniera, coordinati dalle Figure Obiettivo preposte ai rapporti con l’estero, hanno pensato di trovare una strategia operativa che avesse la caratteristica di essere aperta a tutti,sotto il profilo economico, nel pieno rispetto delle pari opportunità, nonché fosse caratterizzata da una proficua valenza culturale sotto il profilo dell’apprendimento delle lingue e di una valida esperienza comunicativa e di socializzazione nel contesto di un’Europa di cui i nostri alunni sono e saranno parte integrante.

Lo sviluppo  

I numerosi contatti pregressi che il nostro istituto può vantare in ambito Europeo mantenuti attivi dai Docenti della Scuola, uniti ad un’attenta indagine su quanto il  mercato dei corsi di lingua all’estero poteva offrire, in particolare sotto il profilo del rapporto qualità-prezzo, condotto dalla Figura Obiettivo, ci hanno portato ad individuare sei località europee che abbiamo ritenute idonee ad ospitare i nostri alunni. I recenti e tragici fatti internazionali ci hanno, infatti, sconsigliato, il soggiorno in grandi capitali, che avrebbero potuto rappresentare, in particolare nel momento storico in cui il progetto è stato elaborato, possibili bersagli per azioni terroristiche.

I sei centri prescelti si trovano, comunque, a non più di due ore da grandi città europee e sono Rosas in Spagna (Barcellona), Tournai in Belgio (Bruxelles), Guérande in Francia (Nantes), Margate in Inghilterra (Londra), Heidelberg in Germania (Francoforte) e Praga (corsi di lingua russa).

Il target degli utenti di questi corsi è stato fissato in alunni frequentanti il terzo e quarto anno del liceo linguistico, per un totale di 250, mentre per quelli del secondo anno si è preferito organizzare un viaggio di istruzione considerato di “allenamento” al Parlamento Europeo.

I ragazzi sono stati alloggiati  parte in famiglie preventivamente contattate ed accuratamente selezionate, parte in College o strutture ricettive atte ad accogliere degli adolescenti.

I corsi di lingua, tutti tenuti da Docenti madrelingua e tesi a potenziare una competenza linguistica adattabile alle più diverse situazioni del quotidiano, sono stati fissati in orario mattinale non inferiore alle tre ore giornaliere, durante il pomeriggio sono state organizzate attività culturali e/o di svago in compagnia di Docenti accompagnatori, tutti Insegnanti del nostro Istituto che hanno generosamente e fattivamente offerto la loro collaborazione.

Tutti i corsi si sono svolti nello stesso periodo: (2-10 marzo 2002), scelta, questa, operata dal Collegio Docenti intero per non inficiare il buon andamento dell’anno scolastico.

I costi sono stati rigorosamente unificati per cui ogni alunno ha speso per viaggio, vitto, alloggio, corso di lingua, accompagnatori, assicurazione, attività integrative pomeridiane e serali una cifra oscillante tra i 310 e di 320 Euro. La cifra restante è stata integrata dalla scuola.

Ciascun centro linguistico straniero sede dei corsi di lingua ha rilasciato  ad ogni alunno  un regolare attestato di partecipazione, corredato da un giudizio sintetico sul livello di partecipazione e sulle attività raggiunte.

 La ricaduta 

Gli alunni hanno risposto positivamente alla proposta alternativa al viaggio di istruzione, recependo che il soggiorno linguistico non avrebbe significato solo un ‘iterazione del momento didattico, seppure in altra sede, ma la possibilità di conoscere più da vicino una realtà esterna, nella fattispecie europea, vivendola non semplicemente “da turista” ma a stretto contatto con i nativi ed il “modus vivendi” locale.

I Docenti accompagnatori, dopo alcune comprensibili titubanze iniziali legate all’assunzione di un doveroso senso di responsabilità hanno aderito all’iniziativa dimostrando estrema capacità, apportando proficui contributi personali al progetto ed arricchendosi professionalmente.

Allievi e Docenti hanno vissuto insieme una positiva esperienza di auto-formazione migliorando il grado di socializzazione e di responsabilità, potenziando il dialogo educativo  ed il colloquio con i Colleghi.

Nello specifico campo linguistico la permanenza all’estero ha portato tutti i soggetti ad utilizzare le lingue straniere in qualsiasi dialogo quotidiano migliorando, di conseguenza, le competenze comunicative a qualsiasi livello.

Le visite guidate hanno permesso di avvicinare concretamente realtà storiche-turistiche-artistiche e commerciali, promovendo interessanti spunti di riflessione e confronto nell’ambito europeo.

Nel corso del presente anno scolastico 2002-2003 il progetto è stato reiterato durante il periodo 2-10 marzo con alcune variazioni in meglio nella scelta delle sedi dei corsi e si sta ipotizzando, previa l’analisi  dei costi, una similare possibilità da organizzarsi nel periodo estivo.