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LABEL EUROPEO Riconoscimento europeo per iniziative che promuovono l'apprendimento delle lingue straniere Il riconoscimento non prevede contributi finanziari, ma dà prestigio all'esperienza e l'istituzione premiata può utilizzare il logo del Label Europeo |
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Emigrazione dei fornaciai friulani agli inizi del '900 Il
progetto La
ricerca è stata attivata nell’ambito di un Progetto Educativo Europeo
nel programma Socrates
- Comenius - Azione 1 con lingua veicolare francese, dal titolo : “
L’Immigration Italienne “. Il
titolo trae origine dal fatto che il progetto è stato sollecitato
dall’Athénée de Luxembourg, paese che ha vissuto il fenomeno come immigrazione
e non come emigrazione. L’attenzione
rivolta verso i fornaciai è dovuta al fatto che i lavoratori delle
fornaci , insieme ai muratori, agli inizi del ‘900 e soprattutto dopo
la I Guerra Mondiale, sono stati rappresentanti significativi e
importanti dell’emigrazione friulana in Lussemburgo e Lorena. Il
progetto mirava a sensibilizzare gli alunni a un aspetto della storia
regionale molto presente nel patrimonio e nella memoria di tutti;
inoltre voleva promuovere la cooperazione transfrontaliera e europea
attraverso un progetto comune che coinvolgesse la storia sociale dei tre
paesi. Le
lingue utilizzate dagli alunni coinvolti nel progetto sono: italiano,
francese, friulano e lussemburghese. La
ricerca aveva lo scopo di raccogliere fotografie e interviste ad
emigranti, o loro discendenti, che potessero raccontare l’esperienza
di emigrazione in Francia e in Lussemburgo agli inizi del secolo. Le
caratteristiche innovative o qualificanti
del progetto consistono in: 1
Dimensione multiculturale con due altre scuole e
lavoro di équipe 2
Promozione della conoscenza di culture affini
eppure diverse,attraverso l’approfondimento di una tematica legata
alla storia familiare di molti studenti 3
Valorizzazione della lingua francese attraverso
situazioni comunicative reali mediante la conversazione 4
Recupero della memoria del passato e riflessione
sulle proprie radici storico culturali 5
Sviluppo della comprensione e della tolleranza del
diverso ai fini della convivenza pacifica 6
Rispetto profondo delle differenze che devono
diventare mezzo di arricchimento piuttosto che occasione di conflitto 7
Diffusione sul territorio delle conoscenze e delle
informazioni ricostruite e acquisite attraverso l’allestimento di una
mostra fotografica itinerante Lo
sviluppo Il
progetto nella sua dimensione europea ha avuto inizio con l’anno
scolastico 1999/2000 ed è terminato alla fine dello stesso anno, ma il
lavoro svolto e il materiale raccolto sono stati utilizzati nell’anno
scolastico 2000/2001 per produrre una pubblicazione bilingue che è
stata presentata in occasione dell’inaugurazione della Mostra
fotografica. Le
tappe: inizio del progetto con : §
ricerca della bibliografia §
raccolta interviste e
trascrizione delle stesse §
recupero fotografie §
spedizione del materiale
prodotto e raccolto all’Athénée de Luxembourg §
arrivo in Italia dei pannelli
fotografici (23) allestiti con le fotografie e le interviste raccolte
nei tre paesi interessati e termine del progetto europeo §
pubblicazione di una brochure
bilingue suddivisa in tre parti: 1.
Inquadramento storico del fenomeno emigrazione e
dei fornaciai in particolare 2.
Testi delle interviste accompagnate da fotografie 3.
Parte letteraria riguardante il fenomeno
emigrazione, relativa ad un autore friulano La
ricaduta L’esperienza
ha permesso di: §
evidenziare come dalla collaborazione e dalla
sinergia di più scuole si possano ottenere risultati qualificanti e di
grande soddisfazione §
consentire ai docenti e agli alunni di
sperimentare un nuovo modo di intraprendere lo studio della storia e
delle lingue straniere Per
gli alunni §
Migliorati il senso di responsabilità e
l’autonomia nel lavoro (rintracciare testimoni, contattarli,
raggiungerli, intervistarli, rielaborare materiali…). §
Potenziata motivazione e interesse per lo studio
curricolare anche in situazioni personali molto problematiche presenti
nella classe. §
Raggiunto l’obiettivo di portare gli alunni a un
livello medio-alto di competenza linguistica (francese). §
Approfondimento e migliore conoscenza – in una
prospettiva transnazionale – di una importante pagina di storia
socio-economica locale. Per la
scuola §
Rafforzata l’immagine positiva dell’Istituto
(Mostra presentata a Udine, Flaibano, Fagagna. Molti visitatori,
scolaresche e non. Ampi e positivi commenti su stampa – Messaggero
Veneto, Gazzettino, Friuli nel Mondo). §
Allacciate e avviate importanti collaborazioni
suscettibili di positivi sviluppi futuri (Comune di Udine, Flaibano,
Fagagna, Fondazione Cassa di Risparmio Udine e Pordenone, Ente Friuli
nel Mondo, Ente Regionale Migranti…). Per
il Consiglio di classe ·
Favorite le dinamiche positive
interne in un contesto caratterizzato
da non pochi avvicendamenti nel corso del triennio. Inoltre: ·
Possibilità da parte di Enti, Associazioni e altre
Scuole, di utilizzare il materiale prodotto (pannelli fotografici per
mostre “in loco” e per finalità didattiche) ·
Prosecuzione del percorso culturale avviato sulle
tematiche dell’emigrazione in direzione specifica ( convegno di studi
centrato anche sull’utilizzo di nuovi materiali inediti: Diario di un
emigrante friulano di fine ‘800 – inizi ‘900, materiale filmico
documentaristico d’epoca…) ·
Più in generale: avvio nel corrente anno
scolastico in due classi del Liceo delle Scienze Sociale, di uno
“stage” del fenomeno dell’emigrazione/immigrazione Ulteriori
prospettive di lavoro: ·
l’emigrazione verso il Belgio (Minatori,
Mercinelle…, l’emigrazione del 2° dopoguerra verso la Germania,
l’emigrazione verso Argentina, Australia, Stati Uniti…). ·
diffusione, in ambito internazionale (attraverso
“Fogolar Furlan”), della pubblicazione realizzata all’interno del
Progetto. Insegnante
referente:
Gigliola
Castellani
Istituto Magistrale "C. Percoto" via Leicht 4 – 33100 UDINE
Persona di contatto per le attività legate
al
Marianne Dondelinger tel:
0432-
501275 fax:
0432-504531 e-mail: cpercoto@tin.it Il Dirigente Scolastico: Prof. Francesco Ferrara
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